人工智能正在全方位重塑高等教育的教学形态。从《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》提出“实施国家教育数字化战略，促进人工智能推动教育变革”，到教育部等九部门《关于加快推进教育数字化的意见》要求“把人工智能技术融入教育教学全要素、全过程”，再到2026年全国教育工作会议对扎实推进人工智能赋能教育作出进一步部署，政策导向已清晰指向课堂教学的系统性变革。课程体系如何重构、师生角色如何转型、教学流程如何再造，成为高校教师亟须直面并破解的现实命题。

为落地教育数字化战略相关部署，探索智能体技术赋能课程建设与课堂教学的可行路径，9月21日，仲恺农业工程学院自动化学院智能体课程讲座于学院智慧教室顺利举办。本次讲座由智慧树网金课咨询师袁子墨主讲，自动化学院教师齐聚一堂，围绕政策落地实施、智能体课堂应用、课程教学模式重构、智能体课程方案共创等核心议题开展深度研讨。

一、专题宣讲多维赋能，共构智能体时代课堂教学全新范式

本次讲座紧扣人工智能赋能课堂教学变革核心任务，沿“政策导向—场景创新—范式转型—课程重构”主线层层展开，既输出理论思路，也呈现可复制、可落地的实践案例，为参训教师推进智能体课程建设提供全方位支撑。

（一）政策导向解读：锚定智能体赋能课堂变革核心逻辑

主讲人以三份重要文件为切入点，系统梳理人工智能推动教育教学变革的政策脉络：2025年1月，中共中央、国务院印发《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》，要求实施国家教育数字化战略，建立基于大数据和人工智能支持的教育评价和科学决策制度；2025年4月，教育部等九部门印发《关于加快推进教育数字化的意见》，要求推动课程体系、教材体系、教学体系智能化升级；2026年1月，全国教育工作会议明确提出普及全学段人工智能通识教育。落到课堂层面，即体系变革、要素变革、场景变革三大方向。

围绕“教育智能体”的内涵界定，主讲人进一步解读知识型、交互型、任务型、工具型四类智能体工具形态，及其分别对应“教、学、管、评、测”各环节的应用逻辑，指出智能体的核心价值在于辅助教师优化教学过程与评价、为学生提供实时互动的伴随式学习支持与精准化学习反馈，最终支撑个性化教与学、智能化教学管理和科学研究。

（二）场景创新展示：全景呈现智能体课程能力地图

政策方向明确之后，智能体成为驱动课堂变革的核心技术动能。主讲人完整展示智能体课程能力地图：课程超级智能体基于课程私有知识库，训练拟人化、个性化、可延展的课程超级助教；多模态问答与搜题让每个回答都贴合课程需求；学习事务管理让智能体主动完成作业提醒与学情干预；能力训练从能力场景出发设计任务；专业工具接入打通数学绘图、文献库查询等专项功能；智能体教学与AI作业批阅则贯穿课前课后全流程。

在课程建设侧，智能体同样大有用武之地。基于知识图谱、能力图谱、问题图谱完成课程顶层设计，再由智能体生成教案、课件、题目与课堂训练等教学资源，配合智能写作与教学视频生成，形成从目标设计到资源产出的完整建设链条。主讲人同时结合福建医科大学、北京理工大学、南京理工大学、华南理工大学、北京工业大学等院校的一线实践案例，将抽象的技术能力转化为可参考、可借鉴的建设样板。

（三）范式转型引领：四类课程四条重构路径

技术只有落到具体课程上才算数。主讲人将高校课程划分为四种类型，分别给出重构方案：讲授式课程从知识讲授走向能力培养，构建能力进阶的线上训练体系，学生按自己的节奏知识闯关、随时考核；项目式课程模拟项目实操全流程，项目数据全部留痕，评价有依据、实践可复盘；案例式课程依托课程案例库与智能体，打造“可进入、可追问、可扮演、可复盘”的学习情境；研究型课程则推动教师从教授者转向引导者，从统一标准走向个性培养。

随着智能体深度嵌入教学全程，教师、学生、智能技术三方联动的“师—生—机”三元互动新范式，正在替代“教师讲、学生听”的单向课堂，成为智能时代课堂的主流形态。

二、共创实操现场设计，让每位教师带走一份智能体课程方案

专题宣讲结束后，讲座进入共创实操环节。每位教师领到一张大白纸与一叠彩色卡片，卡片对应完整的“智能体教学场景库”：智能体教学、数字人讲解PPT、专业工具调用、开源工具接入、深度学情分析、群体学习动态分析、个性化学习辅助、学生教学行为轨迹分析、语言类陪练问答、科研工具调用、定制化作业批阅、定制化实验步骤批阅、定制化报告批阅等场景一应俱全。教师们在白纸顶端写下自己的课程名称，从中遴选适配自身课程的教学场景，逐一拼贴组合，形成一份份可视化的智能体课程重构方案。

《电路原理》《大学物理》……一个个熟悉的课程名落在纸上，教学环节被重新排列组合。现场讨论热烈：从数字人讲解最适合的章节，到AI批阅的作业类型，再到学情数据的采集与反哺路径，平时在各自课程中独自琢磨的问题被摆上同一张桌面，教师们在思想碰撞中互相启发、互为镜鉴。

三、案例分享交流互评，凝聚智能体教学改革共识

三十分钟共创实操后，教师代表依次上台展示各自的课程重构设计，围绕方案的科学性与可操作性展开互动研讨与互评。主讲人逐一进行点评指导，结合课程特点提出优化建议，推动各份方案从“纸面构想”走向“课堂落地”。

四、凝聚教学改革共识，共建智能体时代育人新生态

整场讲座以人工智能赋能课堂教学变革为主线，政策解读、场景展示、范式引领、共创实操、案例研讨五类环节层层递进、互为补充，既帮助参训教师理清智能体时代教学改革的整体方向，也让每位教师带着一份适配自身课程的智能体落地方案离开会场，实现了理念传导与实践产出的双重目标。

当前，人工智能正在深刻改变知识的生产与传播方式，课堂教学的数字化转型绝非教学工具的简单更替，而是教育理念、教学流程与人才培养体系的系统性重构。讲座结尾幻灯片上的那句话，恰是整场活动的最好注脚——"AI，让教学更有温度”。技术替代的是重复劳动，解放的是教师的时间与精力，而教育中最需要“人”的部分——追问、引导与陪伴，将因此变得更有分量。仲恺农业工程学院自动化学院的这场讲座已经落幕，但老师们带走的那些方案，才刚刚开始。

作为深耕高校数字化教学改革的专业服务平台，智慧树网将持续联动全国高校，围绕智能体课程建设、AI课堂落地、知识图谱搭建、智慧教学全域应用等方向持续深耕探索，依托数字技术助力教学创新，与广大教师共同探索智能时代教育教学改革的全新路径。